* El uso inadecuado y sin control de teléfonos celulares, videojuegos, dispositivos electrónicos, chat y redes sociales es un comportamiento juvenil que se traslada cada vez más al contexto escolar y que plantea serios retos a docentes, padres de familia y psicólogos sobre cómo manejarlo.
“Están pegados todo el tiempo al celular y me toca interrumpir clase para que dejen de usarlo. Sabiendo muy bien que el mismo Reglamento de Convivencia escolar y reglamento interno del Colegio lo modera para su buen uso en casos de emergencia”.
Esta conducta que para algunos expertos representa un comportamiento adictivo, también se da con los videojuegos, pues permanecen bastante tiempo solos y encuentran en ellos un manejo a su” soledad y a su tristeza.”
Pero estos comportamientos problemáticos, agrega el psicólogo Augusto Pérez Gómez, son responsabilidad de los adultos, pues no han sabido manejarlos y mucho menos llegarlos a supervisar.”
“Uno encuentra niños que no saben jugar porque están pegados al computador, que chatean todo el día… hay una crisis grande en la relación de adultos y niños, pues los primeros no saben qué hacer y los segundos hacen lo que les parece, ante la ausencia de normas”, dice el experto.
Con este ´comportamiento compulsivo´, explica, la comunicación se ha distorsionado. Hay ruptura del diálogo.
“La inmadurez de muchos jóvenes respecto al control de sus deseos y la gratificación que les produce el uso del celular, no les permite manejar estas tecnologías de forma equilibrada”, sostiene Paula Bernal, psicóloga infantil y de adolescentes.
“Si por chatear o jugar, los niños dejan a un lado sus responsabilidades académicas y personales, ya se habla de un uso inapropiado, pero esto pasa por poco control paterno” indica el psiquiatra infantil y de adolescentes Álvaro Franco.
Agrega que estas nuevas tecnologías no deben ´satanizarse´ pues con supervisión estricta potencian habilidades.
Cómo evitar un uso inadecuado.
Padres y docentes deben generar espacios para un uso adecuado del tiempo libre y ponerle límites al uso de la tecnología.
Abrir espacios de diálogo continuo, en los que prime el respeto, para indagar qué pasa en el entorno escolar y social del joven o del niño y qué opina él de ello. Supervisar su manejo del celular, del computador y de los videojuegos. Enseñarle habilidades sociales: capacidad de expresar opiniones, de decir “no” a las cosas indebidas, de edificar un plan de vida, de concentrarse en sus propósitos y responsabilidades.
“Algo comienza a ser adicción cuando ocupa más tiempo del debido, produce gran placer y no deja hacer las cosas que hay que hacer” dice la psiquiatra Olga Albornoz.
Una señal de alerta: cualquier cosa que interfiera con la vida del niño o joven.
Si, a pesar de saber que lo que hace trae consecuencias negativas, persiste, pues no logra controlar su conducta, hay que pensar en una adicción, afirma Miguel Bettín.
Bajo rendimiento escolar, irritabilidad y cambio de patrones alimenticios, otras señales de alerta.
Pierden la comunicación por esta nueva forma de interactuar, de hablar, de compartir y de conocerse.
Dejan de jugar con los amigos por chatear,
Aumentan el matoneo digital o “ciberbullying “ (una nueva forma de marginación virtual).
Puede afectar el rendimiento escolar, la calidad del aprendizaje y del sueño.
En el caso de los videojuegos, “algunos de ellos tienen frecuencias de onda muy repetitivas y fuertes destellos luminosos que, en niños con antecedentes de epilepsia o con factores de riesgo a desarrollar la enfermedad, podría causarles convulsiones, afirma la neuróloga pediatra María Fernanda Lengua.
BULLYING Y CIBERBULLYING
CIBERBULLYING.
El ´ciberbullying´ es sufrir acoso virtual; entraría en esta categoría, por ejemplo, recibir mensajes obscenos o contactos no deseados a través del internet o del teléfono móvil. Estar conectados a internet o disponer de un móvil nos convierte en blanco de la acción negativa de terceras personas por el mero hecho de formar parte de una global.
Se identifican siete categorías de violencia verbal y escrita a través de las nuevas tecnologías:
1.-Flaming: Envío de mensajes vulgares o que muestran enfado sobre una persona a un grupo online o a esa persona vía email o SMS.
2.-Acoso Online: Envío repetido de mensajes ofensivos vía email o SMS a una persona.
3.-Cyberstalking: Acoso online que incluye amenazas de daño o intimidaciones excesivas.
4.- Denigración: Envíos perjudiciales, falsas y crueles afirmaciones sobre una persona a otras o comentarios en lugares online.
5.- Suplantación de la Persona: Hacerse pasarse por la víctima y enviar o colgar archivos de texto, video o imagen que hagan quedar mal al agredido.
6.- Outing: Enviar o colgar material sobre una persona que contenga información sensible, privada o embarazosa, incluido respuestas de mensajes privados o imágenes.
7.-Exclusión: Cruel expulsión de alguien de un grupo online.
BULLYING
Es un acto o comportamiento agresivo e intencionado llevado a cabo por un grupo o un individuo repetidamente y a lo largo del tiempo contra una víctima que no puede defenderse fácilmente. Es una forma de abuso que está basado sobre un poder desequilibrado ya que la víctima no es capaz de defenderse por sí misma. La “debilidad” del agredido se debe, entre muchos factores a su tamaño o fuerza, porque es superada por el número de agresores o porque no tiene la suficiente resistencia psicológica.
EL ATRACTIVO DE LAS REDES SOCIALES:
Se señalan cinco características que explican la afinidad entre el público adolescente y las pantallas aplicadas al contexto de las redes sociales:
Interactividad: Desarrolla una comunicación activa. Los jóvenes prefieren una situación de comunicación donde pueden tener un papel activo frente a un medio o una situación unidireccional.
Sociabilidad: La tecnología interactiva les permite fomentar esa necesidad de mantener un continuo contacto con sus pares. Los chicos y chicas de 15 a 18 años dicen que las nuevas tecnologías ayudan a relacionarse con los amigos. Es para seguir en contacto una vez que la presencia no es posible (chatear por la noche, enviar mensajes durante el tiempo de estudio etc.).
Intimidad: Es una necesidad especifica de este grupo de edades, que requieren y buscan sus espacios como un modo de diferenciarse del mundo adulto y reafirmar su identidad.
Personalización: les permite cubrir una necesidad propia de este grupo de edad. Sentirse diferentes.
Información ilimitada: En el caso de las redes sociales, esta información se ciñe a sus amigos, y conocer sus aficiones, sus sentimientos y sus gustos les ayudan a sentirse más cerca.
MATERIAL DE APOYO EDUCATIVO PARA PADRES DE FAMILIA
Colegio Bilingüe campo Verde.
Jefatura de Convivencia Escolar.
Junio de 2011.
Fuente Bibliográfica: Jorge del Río, Charo Sádaba y Xavier Bringué, Departamento de Comunicación Audiovisuales. Universidad de Navarra, España.
